选择往往大于努力，2024届高一老师、考生和家长陆续要做一个重要选择，就是高考选考科目的7选3。选科的重要性不言而喻，但对大部分家长和考生来说，7选3这道题如高考压轴题不好得分。

焦点分析认为，2024高一考生7选3变得又“难”又“简单”了！本文将从政策解读、数据分析和学生生涯规划三个方面对2024选科决策做全面分析，讲清楚又难又简单的原因。

解读政策，7选3变“容易”了

最新政策透露出什么重要信息

政策文件1：2021年7月，教育部办公厅发布了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》 ，这是一份选考科目与报考专业相关联的纲领性文件。文件中史无前例对高校理工类专业限考学考要求提出了很高的要求，并提出同一高校相同专业不同省份选科要求相同。

政策文件2：2021年11月17日，甘肃省教育考试院公布了《2024年甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》。本《要求》包含了所有 2024年拟在甘招生的本科、高职 ( 专科 ) 层次普通高校招生专业的选考科目要求。浙江省报送选考科目要求的高校专业共计64092条，其中本科专业34670条。其中不提科目要求的本科专业数量占本科专业总数的43.76%，含物理科目的占比为51.79%，含化学科目的占比为46.46%，含历史科目的占比为1.74%，含“物理+化学”科目的占比为45.98%。

这两个文件透露出什么重要信息呢？浙江新高考改革已进入第7个年头，对于7选3，各个高中都已能很好应对，但2024届高一选科“变天了”，原来组班排课方式和选科策略很多已不适合，需重新洗牌。

浙江新高考实施几年来，我们看理工科类专业选科要求进化轨迹，能很明显地发现，选科要求从“宽”到“紧”，从“或”到“与”，从救“物理”到救“化学”。

通过以上两个文件解读，确实我们感觉7选3到选考变得容易了。可以总结以下几点：

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选择面变小，侧文侧理界线明显

侧理考生必选物化，另加一门得分优势学科保专业；侧文考生避开物化，任选3个优势学科，保分数。物化选科重要性全面提升，“物理+化学”成理工农医专业标配。

2

知规则，再选择

不同往前任何一届考生，2024届考生在做7选3决策时，官方发布了各院校专业对应选考科目的要求，并强调了新高考省份统一。这样考生在做7选3时，不会担心考后填报志愿时，规则数据发生改变。

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物化选科学霸的浓度和赋分难度

明显降低，选择风险变小

近些年之所以出现“远离学霸，靠近学渣”的选科论调，主要还是因为：第一，选择物化两科相对其它科目来说学霸占比高；第二，高校专业对选考科目的要求比较宽泛，甚至为了招生需要，部分专业出现选考科目要求与专业本身对学科知识要求严重不符现象。2024选科政策将致使浙江原施行的“选考人数6.5万保障机制”形同虚设，物理化学齐上岸，物化选科学霸的浓度和赋分难度齐下降。全省5万名后的考生选择物化的远超近几届。

选科数据预测：本次选科指导倾向于将学生导向大文大理的方向，根据以往大文大理省份的文理选科比例来看，一般是理科：文科 = 3 : 2（浙江省2016的数据也接近，理科16.91万、文科9.95万），而近两年浙江省的选科人数为物理仅有6万人左右，应届考生为31.5万，比例远小于普通大文大理的省份。再参考“3+1+2”选科的省份，物理：历史的占比基本为5.5 : 4.5，预计接下来物理&化学选科考生人数会逐渐回归，甚至会回归到理:文大致1:1的较稳定水平。

深层次分析，7选3变“困难”了

深层次分析，主要是从院校层次、招生计划、热门专业、江浙沪城市和学生生涯规划等方面来看，焦点认为2024选科又比往年更难了。

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选科和专业强势绑定，选错了就是大错

物化一串联，就是一把双刃剑，选择面看似变小，其实排除法角度来说又变大了，往届考生主要要考虑要不要选物理的问题，2024还得考虑要不要同时选上化学。为了保专业物理和化学一起选，但到底能取得怎样的赋分成绩？很多考生心理是没底的，或者是选定后伴随而来就是焦虑。保分数需同时弃选物化，物化中选择一门，对报专业意义又不大。以前大家常说，先选一门物理或化学再看，现在已经完全不可行了。

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志愿填报前置，并重新洗牌

2017-2021，各高校专业录取最低位次伴随物化选科人数变化，一直在振荡波动。到了2024新7选3政策出现后，志愿填报必将重新洗牌，会出现2016与2017新老高考出现换算转化填报问题，历年数据参考性变得很低。

物&化组合重要性有多大提升，依据是什么？

我们关心到2024浙江省本科院校在甘肃招生专业的选考科目要求带来的巨大变化，表面上看物+化组合占招生专业比为45.98%，只占了高校专业的一半还不到。但实际上深层次结合全国高校在浙江招生，并匹配上招生计划数和院校层次后，我们才会真正了解2024选科政策如一场地震，波及每一个考生。

从院校角度来看：学校层次越高，招生计划数中物&化选科占比越大

数据分析1：985高校在浙招生计划、专业选考科目要求与新政关联分析

985高校近些年在浙江招生约 8000人，招生方式以普通类、三位一体和强基计划为主。其中2021年985院校在浙江省80个平行志愿招生人数为6284人，选科要求可以分为三个大类：必须要求物理的专业招生人数4082人；涉及到物化生的专业招生人数为992人；不限选科或者选科不涉及物化生的专业招生人数为1210人。

以往涉及到物化生选科，但又不要求物理，或者是单限物理的专业招生人数达4829名，预计2024年，这些专业的选科要求会直接转为物理+化学。相比于以往只有236个计划数要求物理+化学选科，招生人数急剧提升至5024人。而不限选科或要求历史/政治的只有1210人。

总结而言，985院校以往选科要求物理就可以选择的理科和工科，物理/化学/生物的农学，化&生的医学，绝大部分会要求物理&化学。按照2021年的数据来分析，总共6248个招生名额中，将有5024个名额要求物化，约占80%。物化选科的重要性得到了极大的提升。

数据分析2：211高校在浙招生计划、专业选考科目要求与新政关联分析

2021全国211高校（非985）在浙普通类招生志愿数（大学+专业）共计1682个，计划总数为7586人，其中选科要求涉及物化生的211院校招生专业数1179个，计划数为5620人，涉及物化生选科的志愿数占比88%，计划数占比74%。 

对于在浙江省招生的普通211院校来说，2021年要求选科物理已经占了50%的计划数，到2024年，将有更多的计划数投放到“物&化”选科中来，预测将在7586个名额中占据5484个，即占比72.29%。相比较而言，不限选科或者选科不关联物化生的人数没有太大波动，占比25% 左右，单选化学或者生物的学生没有合适的理科专业可选择。

数据分析3：浙江省属重点高校在浙招生计划与新政关联数据

2021浙江省属重点高校在浙平行批招生志愿数472个，计划数共计27278人，其中2021选科要求涉及物化生的志愿数为303个，占比63.5%，计划数共计15054人，计划数占比55.18%。预测24届考生要求“物理”或者“物理+化学”的计划数会达到14236，占比52.28%。

数据分析4：浙江省内普通本科院校（非省重点）在浙招生计划与新政关联数据

2021浙江省内普通本科院校（非省重点）在浙平行批招生志愿数1010个，计划数共计43045人，其中2021选科要求涉及物化生的志愿数为490个，占比48.51%，计划数共计16417人，计划数占比38.14%。预测24届考生要求“物理”或者“物理+化学”的计划数会达到15174人，占比35.25%。

总结分析：

分析上表可知，随着院校层次的提高，2024年“物理+化学”选科的招生占比逐渐增大：顶尖的学生，物化选科八成是标配，否则进入名校难度会显著增大；目标211院校、省重点院校的中档学生，物理+化学的选科组合能给学生带来的机会更大，因为211以上理工科出色的院校更多；对于省内普通本科院校而言，如果考生目标专业明确，不选物理+化学，也有较大机会。与2021年对比来看，由以往的物化生相关，直接变为物理+化学双选，既是要求，也是机会。

从地域角度来看：江浙沪地区本科院校平行志愿招生计划数，文理各半

对于江浙沪、包邮区，浙江省考生和家长一直青睐有加，院校强、离家近、前景好。2021年在浙江省招生的江浙沪院校一共涉及到3147个志愿数（院校+专业），总计80546个计划数，其2021年选科要求同样可以分为三类来看，涉及到物化生的专业招生计划数占比21.6%，必须要求物理选科专业是25.31%，不限选科或者不涉及物化生的选科招生计划数占53.06%。对比所有在浙江省招生的学校来看（42%计划数要求选科关联物化生，58%不要求），江浙沪地区对于选科的要求略高一点 。

预测2024年大部分物化生选科会直接转到“物理&化学”的选科要求中，相关分析如下：

2024年，江浙沪地区的院校要求物理+化学选科的专业招生计划数，大概占比43.68%左右，略高于全国水平，考生可根据目标专业选择优秀科目。

从专业角度来看：侧文侧理，界限明显

《人民日报》微博曾推荐过20个左右的热门专业，覆盖了人文社科理工医学等多个大类，也基本上是考生关注度高的专业，我们以此分析2024年这些专业的选科要求变化趋势：

从这些热门专业上来看，（1）物理限制的大多变为了“物理&化学”（2）20个专业中，以往限制物理仅有9个专业，现在限制“物理”或“物理&化学”有12个专业（3）部分偏文专业如“金融学”、“物流工程”、“会计”等要求物理选科的院校增多（4）大部分人文社科专业，仍然不限选科要求。侧文侧理，界限明显。

又“容易”，又“困难”的2024届选科，有哪些策略？

基于以上分析，应对2024届选科新政，考生需要更有科学系统的方法。

第一步：成绩定位。建议2024届的考生根据在校成绩和目标院校，做好自身定位。211及以上的院校近80%招生名额仅对“物&化”选科的考生开放，省重点院校50%以上的招生名额仅对“物&化”选科的学生开放，推荐这些目标院校的学生重点考虑“物+化+优势科目”的选科组合。考生可以参考学校往年录取情况、目前成绩、未来潜能等，大致设立目标院校层次，这既有助于合理选科，也可以更好的督促高中学习。

第二步 专业倾向。2024年专业与选科强势绑定，专业倒推选科，选科决定专业。推荐考生先从14个学科门类开始了解，明确要就读 理学、工学、农学、医学等相关学科的学生，需要选择“物&化”；明确不就读上述专业的学生，可以根据自己的学科优势进行选科。

其中，了解一门学科有以下几个方面：（1）大学课程。例如“工程管理”专业要修房地产经济学、工程测量、工程造价等课程，对于造价不好或者对经济不感兴趣的学生，就需要慎重考虑了；（2）就业质量。包括就业率、平均薪酬、未来发展路径等；（3）深造去向、考研方向等。例如本科学习物理，研究生除了物理之外，考其他工科类的专业也非常普遍（光学工程、热动力工程、量子通信工程、能源与动力工程、计算机科学与技术、航天航空类等）；（4）发展前景。了解该学科在未来的十年内，会不会是国家及社会需要的，比如随着老龄化和科技的发展，养老相关的医学专业、新能源相关的新能源科学等势必会成为未来的黄金专业。另外，学生需要根据自己特性是否与目标专业配合，多与该专业领域的学生或前辈沟通，借助霍兰德、MBTI等工具或更专业的测评机构观察自身性格、特质和发展潜力，探索未来的目标专业。

 第三步，学科能力与兴趣。在了解完院校层次和目标专业之后，选科可以分为两种：“物+化+优势科目”与“三门优势科目”，如何了解自己的优势科目也十分重要。

首先提醒考生，高一上学期成绩好的科目，不一定是自己的优势科目，表现差的科目也不一定不行，要综合考虑在该学科上花费的精力与成绩提升的效果；另外，高二、高三课程内容变化，自己是否会对某个学科突然感兴趣或丧失信心；更不能因为生物、技术等科目高一学习内容少，就直接将其排除。

综合考虑投入时间与取得成绩的比值，考虑目前成绩和未来潜能的平衡，尽可能多得增加自己的优势学科，不要太早放弃任何一门科目。

第四步 学校排课方式和师资优势针对选科，目前学校比较多的排课方式有以下几种：（1） 套餐制：制定几种合理的“选科组合”套餐，学生在套餐中选择最合适的；（2）套餐+分层：先对学生进行分层，然后不同层级的学生有不同可选择的“选科”套餐；（3） 定二走一：行政班固定其中两门选科，另外一门学生可自由选择走班学习；（4） 全走班制：语数英固定班级，选考科目走班学习；同时，学校学科实力和师资优势，也需要纳入考虑。通过了解往届学科赋分情况，师资配比等，探索学校的强势学科，且要重点考虑；班主任带的学科，一般投入较大，也更能出成果；选择授课方式、讲课习惯适合自己的老师，也对选科的学习有促进作用。

总结来看，2024年的选科有“物+化”全面强化、侧文侧理界限明显、选科与专业强势绑定、物化赋分难度将有所下降等趋势，建议学生从成绩定位、专业倾向、学科能力与兴趣、学校排课方式与师资优势等方面综合考虑。

2024年，是新高考改革的第10年，也是即将迎来新巨变的一年。在历史的交叉口，我们需要提前做好准备，了解选科新政对每一个学生可能带来的影响，从而做出符合政策，也最适合学生和家庭的选科方式。